Japón: preocupación por la falta de profesores de japonés para trabajadores extranjeros

Próximamente, cursos de japonés técnico se convertirán en un requisito formal del nuevo programa de trabajadores extranjeros de Japón.

Pero a menos de seis meses de que el nuevo sistema entre en funcionamiento, la Red Cooperativa Libre y otras organizaciones similares que brindan este tipo de cursos podrían resultar inútiles para los trabajadores extranjeros.

Los trabajadores deben recibir formación en instituciones de enseñanza de idioma japonés acreditadas por el gobierno, y actualmente solo existen tres en todo el país, todas ellas en Tokio.

Una encuesta gubernamental realizada a principios de octubre a 348 organizaciones que planeaban ayudar a colocar y supervisar a trabajadores extranjeros reveló que el 35,9 por ciento, es decir, 125, no habían conseguido un profesor de japonés ni habían identificado a un candidato.

Solo el 14,6 por ciento, es decir, 51 organizaciones, habían contratado profesores, mientras que el 19 por ciento, o sea, 66, esperaban hacerlo.

Algunos dijeron que había muy pocas instituciones acreditadas o que no sabían cómo encontrar profesores.

El programa de Empleo para el Desarrollo de Habilidades sustituirá al Programa de Formación de Pasantes Técnicos en abril de 2027.

El nuevo sistema está diseñado para permitir que los trabajadores extranjeros asciendan a la categoría de Trabajador Calificado N.° 1 después de tres años. Esta categoría exige un nivel de cualificación superior y les permite permanecer en Japón hasta cinco años.

El gobierno planea limitar el número de personas admitidas en el marco del nuevo programa a unas 400.000 durante sus dos primeros años.

Los becarios técnicos, que adquieren habilidades durante un máximo de cinco años antes de regresar a sus países de origen, también están obligados a estudiar japonés.

Pero el nuevo programa está diseñado pensando en estancias más largas en Japón y establece requisitos más exigentes en cuanto al idioma japonés.

Antes de comenzar a trabajar, los participantes deben aprobar un examen de japonés de nivel A1, que demuestre una capacidad básica de conversación, o bien tomar al menos 100 horas de clases en una institución acreditada, como una escuela de idioma japonés que ofrezca un curso orientado al empleo.

Una vez contratados, deberán realizar al menos otras 100 horas de formación para alcanzar el nivel A2 superior.

Las organizaciones receptoras son responsables de impartir los cursos. Quienes ya hayan aprobado las pruebas correspondientes están exentos de los requisitos del curso.

El problema radica en encontrar suficientes lugares y personas para impartir la formación.

Desde que se puso en marcha el sistema de certificación en 2024, solo tres instituciones educativas han obtenido la acreditación, y todas ellas se encuentran en Tokio.

Se pueden ofrecer clases en línea, pero se prevé que el hecho de que haya tan pocas instituciones acreditadas que cubran otras partes del país dificultará la situación.

La acreditación exige medidas que incluyen el uso de profesores de lengua japonesa registrados, una cualificación nacional que poseen aproximadamente 20.000 personas, y planes de estudio que cumplan con estándares específicos.

Durante aproximadamente cinco años después de que comience el nuevo programa, el gobierno también permitirá clases fuera de las instituciones acreditadas, siempre que sean impartidas por profesores de lengua japonesa registrados.

El requisito de que el japonés se enseñe en instituciones acreditadas o por profesores cualificados tiene como objetivo garantizar la calidad de la enseñanza. Sin embargo, algunos argumentan que tener una titulación nacional por sí solo no garantiza la calidad.

Hazumu Nihongo, un grupo de instructores de japonés de la prefectura de Kagawa, cuenta con 52 miembros procedentes de dentro y fuera de la prefectura, entre ellos 21 profesores cualificados. Muchos tienen menos de tres años de experiencia.

“La mayoría de nuestros miembros han empezado a dar clases hace poco, y no estamos en condiciones de ofrecer trabajo a todos”, dijo Yuga Uehara, representante del grupo, de 37 años. “A este ritmo, aunque nos lo pidan, no podremos presentarles a profesores”.

El Ministerio de Educación ha estado organizando sesiones informativas y publicando materiales en línea para explicar cómo las instituciones pueden obtener la acreditación.

“El número de solicitudes está aumentando, pero también hay casos que no cumplen con los estándares de certificación”, dijo un funcionario del ministerio.

Sin embargo, hasta el momento, esos esfuerzos no han dado como resultado una solución fundamental.

La Agencia de Servicios de Inmigración y el Ministerio de Trabajo también planean evaluar la disponibilidad de enseñanza del idioma japonés, al tiempo que instan a las organizaciones receptoras a que contraten profesores.

En las regiones que sufren una grave escasez de mano de obra, crece la preocupación sobre si los preparativos podrán completarse a tiempo.