En el año 2006, más de 70,000 estudiantes extranjeros estaban matriculados en escuelas públicas en Japón, y aproximadamente una tercera parte de ellos necesitaba apoyo en el aprendizaje del japonés. Con el aumento de estas cifras, el Ministerio de Educación de Japón propuso la creación de aulas de japonés, también conocidas como aulas internacionales. En algunas prefecturas, existen ambas modalidades. Estas aulas, cuyos nombres varían según la prefectura, están diseñadas para los niños y niñas que necesitan apoyo específico en el aprendizaje del japonés. Los estudiantes asisten a estas aulas durante el horario escolar para recibir un apoyo más individualizado que se adecúe a su ritmo de aprendizaje del japonés.
En estas aulas, los estudiantes aprenden hiragana, katakana y kanji, mejorando sus habilidades de lectura, escritura y conversación. Trabajan con maestros capacitados en la enseñanza del japonés a niños multilingües. Además del aprendizaje del idioma, las actividades incluyen la familiarización con las costumbres escolares japonesas a través de juegos y dinámicas grupales que facilitan su integración social.
Los profesores de japonés colaboran con los maestros de aula regular para coordinar la educación de los estudiantes y elaboran planes de estudio individualizados. Los objetivos de estas aulas incluyen facilitar la adaptación cultural y social de los estudiantes, enseñándoles sobre la cultura y las normas sociales japonesas. También buscan mejorar el rendimiento académico al ayudar a los estudiantes a seguir mejor el contenido de sus clases regulares y proporcionar apoyo en otras materias si es necesario.
Si bien las clases de japonés son un apoyo significativo para los niños multilingües, aún existen áreas para mejorar la inclusión total. Es igualmente importante fortalecer la lengua materna de los estudiantes, ya que el dominio de su lengua contribuye al desarrollo de habilidades múltiples, aumenta la confianza y autoestima, fortalece la identidad y mejora el aprendizaje del japonés y el rendimiento académico en general.
Las clases de japonés y/o clases internacionales como apoyo a los niños multilingües y multiculturales tienen sus ventajas y desventajas, las cuales se explican a continuación:
Ventajas de Asistir a la “Clase de Japonés” o “clase internacional”
- Aprendizaje Personalizado: Atención individualizada que se adapta a las necesidades de cada estudiante.
- Mejora Lingüística: Desarrollo de habilidades de lectura, escritura y conversación en japonés de acuerdo a su nivel.
- Adaptación Cultural: Facilitación de la integración en la cultura y normas sociales japonesas.
- Colaboración Académica: Coordinación con los maestros tutores de aula para apoyar el rendimiento académico en todas las materias.
Desventajas de Asistir a la “Clase de Japonés” o “clase internacional”
- Desconexión Temporal: Separación de las aulas regulares por algunas horas, lo cual puede limitar la interacción con sus compañeros japoneses.
- Variabilidad en la Implementación: La efectividad puede variar según la implementación en cada prefectura y de sus maestros.
- Enfoque cultural superficial: La cultura es mucho más compleja que el simple intercambio de mapas, comidas o vestimenta. Desafortunadamente, a menudo el intercambio cultural se queda en buenas intenciones, pero es difícil asegurar una comprensión profunda de la cultura sin caer en prejuicios o estereotipos.
- Enfoque limitado en el japonés: Puede haber una falta de apoyo en el fortalecimiento de la lengua materna, lo cual es crucial para el desarrollo integral del niño. Algunas escuelas no tienen el espacio para que los niños utilicen su lengua materna, lo cual afecta la concepción que tienen sobre la misma.
Las “clases de japonés” y/o “clases internacionales” presentan tanto ventajas como desventajas. Antes de decidir si su hijo(a) debe asistir a estas clases, es crucial considerar ambos aspectos. Generalmente, las ventajas suelen superar a las desventajas, aunque esto depende en gran medida de la escuela. Evaluar cómo estas clases pueden complementar el desarrollo educativo y social del niño, mientras se buscan maneras de fortalecer la lengua materna en el hogar o a través de programas adicionales, ayudará a asegurar un equilibrio en el desarrollo de habilidades lingüísticas y culturales, promoviendo un aprendizaje más inclusivo y efectivo.
Jualy Yoko Gonzales Achon Magíster en Desarrollo Humano especializada en educación para niños con necesidades especiales de la Universidad de la Prefectura de Aichi Licenciada en Educación Primaria de la Pontificia Universidad Católica del Perú E-mail: jualy.gonzales@pucp.pe Facebook: Blue Hands 一般社団法人o Blue Hands by Jualy Instagram: bluehands_byjualy
